Questa sezione presenta profili brevi e chiari dei ricercatori le cui idee plasmano, quasi sempre senza che ce ne accorgiamo, il modo in cui oggi impariamo le lingue: Stephen Krashen e l’ipotesi dell’input comprensibile, Merrill Swain e l’ipotesi dell’output, Michael Long e l’interazione negoziata, Rod Ellis e l’insegnamento centrato sulla forma, Bill VanPatten e l’elaborazione dell’input, Bonny Norton e l’identità di chi apprende, Claire Kramsch e la dimensione culturale, e Ofelia García e il translanguaging.
Ogni profilo spiega, in parole semplici, che cosa quella persona ha proposto e perché conta ancora quando vi sedete a studiare: per esempio perché ‘input comprensibile’ non vuol dire ‘ascoltare molto’, o perché produrre lingua fa qualcosa di diverso dal riceverla.