本栏目用简短清晰的介绍，呈现一批研究者——他们的观点在不知不觉中塑造了我们今天学习语言的方式：Stephen Krashen 与可理解输入假说、Merrill Swain 与输出假说、Michael Long 与互动假说、Rod Ellis 与聚焦形式教学、Bill VanPatten 与输入加工理论、Bonny Norton 与学习者身份、Claire Kramsch 与语言学习中的文化维度，以及 Ofelia García 与超语实践（translanguaging）。
每篇介绍都用平实的语言说明这个人提出了什么，以及当你真正坐下来学习时，它为什么仍然重要——例如，为什么“可理解输入”并不等于“多听”，又为什么开口说、动笔写所起的作用和单纯接收语言不同。