呢個欄目用簡短清楚嘅介紹，講吓一班研究者——佢哋嘅諗法喺我哋幾乎察覺唔到嘅情況下，塑造咗我哋今日學語言嘅方式：Stephen Krashen 同可理解輸入假說、Merrill Swain 同輸出假說、Michael Long 同互動假說、Rod Ellis 同聚焦形式教學、Bill VanPatten 同輸入處理理論、Bonny Norton 同學習者身份、Claire Kramsch 同語言學習嘅文化面向，以及 Ofelia García 同超語實踐（translanguaging）。
每篇介紹都用淺白嘅講法，講清楚呢個人提出咗乜，同埋你真係坐低學嘅時候，點解佢仲咁重要——譬如，點解「可理解輸入」唔等於「聽多啲」，又點解開口講、落筆寫，同淨係接收語言嘅作用唔同。