呢一節用簡短清楚嘅介紹，講吓嗰啲研究者——佢哋嘅諗法喺我哋幾乎察覺唔到嘅情況下，塑造咗今日我哋點樣學語言：Stephen Krashen 同可理解輸入假說、Merrill Swain 同輸出假說、Michael Long 同互動協商、Rod Ellis 同聚焦形式嘅教學、Bill VanPatten 同輸入加工、Bonny Norton 同學習者身份、Claire Kramsch 同文化維度，以及 Ofelia García 同跨語言實踐（translanguaging）。
每一篇都用平實嘅講法講清楚呢個人提出咗乜、以及當你真係坐低學嘅時候點解仲有用——譬如，點解『可理解輸入』唔等於『聽多啲』，又點解開口講出嚟同淨係接收，作用其實唔同。