Ĉi tiu sekcio prezentas mallongajn, klarajn profilojn de la esploristoj, kies ideoj senbrue formas la manieron, kiel plej multaj el ni lernas lingvojn hodiaŭ: Stephen Krashen kaj la hipotezo de komprenebla enigo; Merrill Swain kaj la hipotezo de eligo; Michael Long kaj la interaga hipotezo; Rod Ellis kaj la atento al formo; Bill VanPatten kaj la prilaborado de enigo; Bonny Norton kaj la identeco de la lernanto; Claire Kramsch kaj la kultura dimensio; kaj Ofelia García kaj la translingvado (angle translanguaging).
Ĉiu profilo klarigas per simpla lingvo, kion la persono proponis kaj kial tio ankoraŭ gravas, kiam vi sidiĝas por studi — ekzemple kial “komprenebla enigo” ne signifas simple “aŭskulti multe”, aŭ kial paroli kaj skribi ekde la komenco faras ion alian ol nur ricevi la lingvon.